Por Aaron Thomas, NSWC Carderock Public Affairs. BALTIMORE – O futuro dos EUA A frota naval depende dos inovadores de amanhã. Esta realidade conduziu uma missão educativa imersiva na Escola SEED de Maryland em maio 20, um evento organizado pela escola onde o Naval Surface Warfare Center, Carderock Division, participou como convidado destaque. Organizado pela escola, o Dia da Técnica permitiu que a Equipe de Aproximação da Educação Estratégica Carderock. 158 estudantes do ensino médio para o campo marítimo através da robótica prática. Para o pessoal visitante, o evento serviu como um lembrete visível de que a participação dos jovens hoje continua a moldar como a Marinha irá operar amanhã.
Para a equipe Carderock — Dr. Shane Wines, Ian Mangum e Jacquelyn Southerland — a missão era colmatar a diferença entre a teoria da sala de aula e a engenharia do mundo real. Esse esforço reflete a extensão de exploração que define o papel do Carderock. O envolvimento do Carderock Ìs na educação STEM remonta a uma necessidade fundamental: inspirando a próxima geração de profissionais a compreender como sistemas avançados se comportarão na frota. Enquanto as escolas ensinam matemática e ciência teóricas, aplicações do mundo real são onde a experiência de engenharia naval se torna essencial.
Essa interseção de robotica avançada e desafios marítimos definiu o núcleo da contribuição do Carderock para a experiência do Dia da Técnica. Uma peça central da visita foi uma introdução ao.Gromit Taylor,. um cão robótico Boston Dynamics Spot que o Laboratório de Tecnologia Disruptiva da NSWC Carderock forneceu. A demonstração abordou um conceito crítico: como os guerreiros modernos podem operar ao lado de sistemas não tripulados em ambientes perigosos.
Ao observar a manobra do sistema, os alunos reconheceram seu potencial. Um aluno notou que o robô poderia navegar "os pequenos espaços que os humanos não podem ir", ajudando a manter os guerreiros seguros por "não ter que enviar pessoas para fora e enviar os robôs para fora". A interação também levou os alunos a imaginar como essa tecnologia responde ao ambiente marítimo único da Marinha.
"Uma maneira como os engenheiros podem usar o Gromit é mapear o fundo do oceano", observou outro aluno. "O robô pode viajar debaixo d'água usando sonar e sensores para criar mapas detalhados do fundo do mar." Estes esforços educativos requeriam um nível de engajamento manual que ultrapassasse a simples observação. Para isso, a equipe Carderock desafiou os alunos a entrar no papel de engenheiros júnior.
Os alunos usaram o Ozobot Ari, um robô de codificação programável compacto, alimentado por Android. Com uma tela táctil interativa, a plataforma é projetada para tornar a aprendizagem de ciências da computação e temas STEM principais altamente atraentes. Operando como engenheiros junior, os alunos usaram o Ozobot Ari para realizar um teste de mobilidade, um teste de velocidade e um teste de desempenho combinado. O esforço demonstrou como a escrita de código se traduz diretamente em ações robóticas tangíveis. Para a equipe Carderock, a participação no evento da escola representa o culminar dos esforços em curso para trazer tecnologia complexa para a sala de aula. Foi mais do que uma demonstração; foi um momento de empoderamento para os jovens. Esse engajamento reflete uma realidade mais ampla: enquanto a tecnologia naval continua a evoluir, a Marinha precisa constantemente de mentes brilhantes para desenvolvê- la, testar e operar.
Do exercício de codificação fundamental às demonstrações robotizadas avançadas, o papel do Carderock como educador convidado fornece a inspiração para colmatar a diferença entre as salas de aula do ensino médio e o futuro ambiente marítimo. À medida que as frotas futuras empurrem mais para uma era de sistemas autônomos e engenharia avançada, essa inspiração precoce continuará sendo essencial para garantir que a Marinha mantenha a sua vantagem tecnológica e defenda a nação.